乐观的孩子vs悲观的孩子有什么区别？

　　其实悲观与乐观主要的区别，在于“认知”，即遇到同一件事，因为不同认知和信念，而会产生不同的“解释”和行为。

　　举一个例子，父母为“谁负责接送孩子去兴趣班”而吵架，乐观和悲观的孩子分别会产生怎样的“解释”和行为呢？

　　悲观的孩子，看到父母为送自己去上兴趣班而吵得不可开交，他心想：

　　“每一次都是因为我，我总是让他们吵架，如果他们离婚，就是我的错，我是世界上最坏的坏小孩。”

　　悲观的小孩喜欢用“总是”来解释坏事的发生。

　　不仅是具有“永久性”的“总是”，还喜欢由点及面地“扩大化”：“如果离婚，都是我的错。我是最坏的小孩”，将原因全部归于自己，“都是我的错”（内部归因），陷入自责。

　　而同样是父母吵架，乐观的小孩可能心里会想：

　　“哎呀，今天爸爸妈妈因为接送我的事情吵架了。

　　爸爸要准备开会资料，妈妈也很忙，这次他们都很焦虑没人送我，我就不该提起这件事。

　　这次我得自己提前搭公交车去得了。”

　　乐观的小孩会认为是偶尔发生的，并把问题具体化，虽然也会自责，但也只会怪自己的某个行为（比如我就不该提起这件事），并不会上升到自己的性格问题，也不会怪太久。

　　因为把问题具体行为化，并且也考虑了一些外部因素，他们会发现自己能做的事情很多，并不会觉得无力改变。

　　当好事发生时，乐观和悲观的孩子又会进入截然不同的思维定势。

　　比如，悲观的孩子当选了班干部，会想：

　　“我被当选班干部只是因为我这两次成绩好，所以大家觉得我还不错。下次考得不好的话，我就会失去所有人的喜欢。”（偶然性）

　　而乐观的孩子当选了班干部，会想：

　　“我被当选班干部是因为我本身性格就挺不错的，其他小朋友都喜欢和我在一起玩。”（永久性）

　　——好事发生的原因事关性格，具有永久性的特质，并且会扩大化：“小朋友们都喜欢我”。