长沙晚报掌上长沙11月27日讯（全媒体记者 舒文）高等学历继续教育是高等教育的重要组成部分，也是构建服务全民终身学习教育体系的重要内容，近日，湖南省教育厅发布了《关于推进新时代湖南省高等学校学历继续教育改革的实施意见》（以下简称《意见》，从优化办学体系、健全教学体系、完善管理体系等方面，给出了实施意见。
《意见》要求，高校应明确办学定位，根据社会需要、办学条件，发挥优势，聚焦特色，举办高等学历继续教育，培养创新型、应用型、技术型人才。应推进分类发展，通过控制“过热”专业、严格校外教学点备案等政策举措，引导高校合理布局高等学历继续教育类型、层次与结构。应加强师资队伍建设，配足配好师资队伍，主讲教师数与在籍学生数比例不低于1∶200，辅导教师数与在籍学生数比例不低于1∶100，管理人员数与在籍学生数比例不低于1∶200。鼓励聘请实践经验丰富的工程技术人员、经营管理专家、能工巧匠、行业内专家等担任兼职教师。
《意见》还指出，自2025年秋季起，普通高等学校学历继续教育统一采用“非脱产”学习形式。要求高校要充分发挥信息技术优势，结合实际开展线上教学与面授教学、自主学习与协作学习等相结合的混合式教学。合理确定线上线下学时比例，线下面授（含实践教学环节）比例不少于人才培养方案规定总学时的20%，其中专业课不少于10%。鼓励通过参与式、讨论式、案例式、项目式教学等提高学生学习积极性和参与度，注重学习体验。强化实践教学，注重学习内容与工作岗位的实际需求相结合、岗位实训与集中实训相结合，积极组织学生分段、分批、分专业到校本部实习实训，探索开展虚拟仿真实训。加强学生管理和服务，增加学生入校学习、活动的时间和频次，集中举办开学典礼、毕业典礼等重要活动。鼓励高校利用校本部教学资源举办高等学历继续教育。
在评价体系方面，《意见》鼓励创新。例如，鼓励高校坚持过程评价与结果评价相结合、文化素质评价与职业技能评价相结合，将学生平时学习、职业能力竞赛以及取得的荣誉证书、职业资格证书、职业技能等级证书等纳入评价范围。探索利用云计算、大数据、人工智能等现代信息技术，常态化监测评价高校的教学与学生的学习行为。
此外，高校应积极构建服务体系，建立学分银行制度，制订省级高等学历继续教育学分认定与转换规则，推动高校开展学分互认。促进继续教育与职业教育、高等教育的学习成果融通、互认，畅通终身学习和人才成长渠道。
本文来自“长沙晚报网”，版权归原网站所有，点击阅读原文。
