怎么看学生“朋友圈”？长沙6所学校德育名师共同探讨德育工作

　　长沙晚报掌上长沙3月22日讯（全媒体记者 陈良 通讯员 李人扬）近日，长沙市周南梅溪湖中学举行“追光”青年教师成长联盟第三次活动，来自周南中学、周南梅溪湖中学、望城六中、望城区向阳中学、周南学士实验学校、周南望城学校等6所学校的相关负责人和周南教育集团邹俊仪德育名师工作室成员、“追光”青年教师成长联盟成员参加。此次活动由周南教育集团邹俊仪德育名师工作室和周南梅溪湖中学“追光”青年教师成长联盟承办，以“班级管理中正向自治的学生朋友圈建设 ”为主题，探讨怎样看待、建设中小学生的“朋友圈”。

　　“初高中阶段相处时间最长的是同学、朋友。群体关系关乎个人的幸福，如果有良好的朋友、忠实的朋友、知心朋友，个人的情绪能得到很好倾诉。”周南教育集团邹俊仪德育名师工作室首席名师邹俊仪表示，不要从“小团体”的思路上差化学生，而要从正向、自治的角度去理解。要充分认识学生朋友圈的正向作用，根据不同的情境，恰当运用分化、融化、弱化、美化、活化、同化的“六化”方法，构建良好的班级氛围，让同学们互相督促、激励，一起上进，共同成长。

　　周南梅溪湖中学喻彬德育名师工作室首席名师、教师成长联盟德育顾问喻彬表示：“不要轻易给学生贴上‘小团体’的标签，否则容易忽略学生身上的闪光点。班主任要正向引导学生，培养学生的责任心和进取心，要有爱心、耐心、用心，善于发现问题，合理解决问题，及时化解班级内部矛盾。”

　　“近朱者赤，近墨者黑。”周南梅溪湖中学龙粤老师认为，消极的非正式群体会带来很多负面影响，老师要化负为正，引导学生从消极的非正式群体过渡到正向的正式群体。“我们经常举办集体生日、环湖跑、植树等活动，通过班级活动增加学生之间的情感交流，创造温馨时刻，让学生感受到温暖和爱。”

　　“每个人都希望被看见，要让我们的学生和老师都能被看见。”周南中学副校长朱双华认为，老师在教育过程中要不贴标签、不遮眼睛、不关心门，打开治班方略的智慧之门。要充分理解学生的个体差异性、唤醒学生自身的内驱力。“希望老师们在教育中认识师生关系、师师关系、生生关系，发现美好。”

　　周南梅溪湖中学校长吴伟表示，“教学是核心，德育是灵魂。”学校始终坚持“立德树人”导向，全面提升教师教书育人本领，为学生的幸福成长保驾护航。作为一名教师，要积极弘扬教育家精神，勇于担当新时代使命，助力高品质教育的发展。