“走进家门口的好学校”③ | 附中高新：引领学生“走好每一步”

【学校名片】

湖南师大附中高新实验中学秉承师大附中优秀的办学理念和先进的教育管理模式，坚持素质教育，促进学生全面发展、特长发展和可持续发展。近年来，学校先后获得了湖南省文明校园、中小学素质教育示范学校等荣誉。

湘江早报全媒体记者 罗杨 陈丹妮

“麓山苍苍，湘水泱泱。附中高新，英姿俊朗……今日雏鹰，明日栋梁！”在湖南湘江新区（长沙高新区）嘉运路上的校园里，青春的歌声徐徐传出，吟唱的是学生们奋发的激昂志向，更是学校殷切的育人期望。

从2012年到2023年，办学十一年间，学校从“０”到“１”开启了特色办学创建之路，更是一路生花，满载育才成效——今年，学校成功入选了长沙市基础教育综合改革实验学校，又荣获湖南湘江新区2022学年度中小学教育教学质量优秀单位、智慧校园示范校等。成绩背后，是湖南师大附中高新实验中学（简称“附中高新”）引领学生“走好每一步”付诸的教育实践。

把学校办进社区，办到人民群众心中

“附中高新要办成一所‘现代社区学校’！”在附中高新校长办公室里，校长姜小明的话语落地有声。

何为“现代社区学校”呢？缘由还得要从学校选址讲起，附中高新坐落在美丽的和馨园社区，该社区是湖南湘江新区（长沙高新区）首个大型保障性住房项目，为让拆迁群众不仅“住得进”，还要“住得好”，当时的长沙高新区不遗余力，力求以高标准高规格为原则，打造一所家门口的好学校，让居民获得幸福感。

“通过改变学生来改变社区！”姜小明表示，学校作为社区内重要的教育机构，承担着培养下一代人才的重任，也有着融入社区、服务社区的使命，为了更好地适应社会的需求，学校以社区为主体，围绕学生、家长和教师，通过“小手”牵“大手”，打造有品质、有温度、有魅力的学校品牌。

开放是相互的，学校领着学生走进社区，同时也打开了学校的大门，欢迎家长们走进来。学校的报告厅、运动场所都对外开放，还定期举办“家长学校”系列讲座，成立校级“家长委员会”，推动学校与社区的联动。在生地会考和中考前夕，姜小明如往常一样在学校值班，他发现课间休息和晚自习时间，教室走廊里都有自愿前来的家长志愿者，他们帮着孩子过关知识点，场面十分温馨。

“随着社区环境条件的改变，居民幸福感的提升，学生们也有了更好的学习生活环境，附中高新以现代社区学校建设为契机，赢得了当地百姓的口碑。”在姜小明看来，家长热心，学校用心，社区关心——在家长、学校和社会的合力下，附中高新打破了“圈养”学生的围墙，让家庭、社会成为教育的最终受益者。“社会是由一个个社区构成，良好的育人环境，就应该从社区出发，联动学校的‘身边人’，关心学校的‘身边事’，在潜移默化中助力学生成长。”姜小明深有感触地说。

“铁打”的名师，家长的“定心丸”

教师队伍是学校的灵魂，是实现学校管理与教育教学目标的关键力量。附中高新作为湖南师大附中的集团校之一，在师资队伍的建设培养上与湖南师大附中本部实现了真合作、真共享。“我们附中高新是实打实的‘附二代’。”姜小明校长幽默地向记者介绍。

何谓“附二代”？附中高新作为湖南师大附中的集团校，本部会派出优秀管理团队和骨干教师，全面助力附中高新的教育、教学、管理等各项工作的开展。

附中高新副校长李海汾是学校教学教研工作的“定海神针”。他拥有在湖南师大附中本部多年的工作经验，而且教学生涯中共培养了百余名学生进入清华北大深造或获得国际、国内竞赛奖项。如今来到附中高新，他不仅是深受学生家长喜爱的化学名师，更是年轻教师们追捧的学习榜样。谈及教学“秘籍”，李海汾告诉记者：“我常常和其他老师分享经验，教学最重要的其实是尊重和唤醒孩子，即保留孩子本身的天性，引导他自己主动去学习。”

借助“外力”固然重要，但“打铁”更要自身硬。在善用集团平台资源的同时，附中高新也在打造自身的“造血”能力——“慎选良师、精育名师”，学校吸纳了多位毕业于北京师范大学、华中师范大学等部属师范大学的优秀青年教师，并开展“匠心工程”“青蓝工程”等“传帮带”活动助力教师成长。

“为让更多名师选择新区，提升学校师资力量，学校真心实意多次前往高校招揽优质老师。”柳红就是其中一位，作为北京师范大学的硕士研究生，自2013年毕业后，她就来到了附中高新，这些年她与学校同频成长，如今已是独当一面的优秀名师。“学校对新进教师非常友好，每一位老师在这里都有快速成长的资源与渠道。”柳红表示，之所以选择来到附中高新，来到湖南湘江新区，是因为这里是一块能够“落地生根，育树成林”的“发展沃土”，对年轻人来说有着更多的机会与成长的空间。

目前，附中高新拥有区级名师工作室1个、成立学科和班主任名师工作室10个，共有 222 名专任教师，其中高级教师 20 人，拥有硕士学位的 54 人。这样一个力量雄厚、专业超群的平台，有着一个个乐学善教、充满斗志的老师，就是家长最需要的“定心丸”。

握好特色教育“金钥匙”

“孩子的成长不应该囿于书本，学习没有界限，课堂的边界也应该可以无限延伸。”前不久，一场由附中高新2318班班主任胡光庭及家委会精心策划和组织的班级心理讲座举行，为“青春的迷茫”答疑解惑，也拉开了家长与孩子之间难忘的回忆。

“我们每个人都是自己那颗星上的小王子，我们一直在想实现心中那份美好的梦，我们尽情地奔跑，我们相信，当我们回头再看的时候，我们绝对没有丢掉最初的自己……”讲座上，学校请来的心理咨询专家从专业的角度给同学们梳理了什么是青春期、青春期情绪产生的原因，孩子们也勇敢分享发言，整场讲座氛围温馨感人。家长们也表示收获颇丰，“在青春的路上，陪伴他们更好地成长是我们父母们义不容辞的责任与义务。”

这是特色课堂中的一幕，然而附中高新的特色教育不仅如此。

日前，湖南湘江新区教育局组织综合评审，评定湖南师大附中高新实验中学为湖南湘江新区智慧校园示范校。据悉，自2020年开始，附中高新就深入探索智慧校园建设，并联合专业公司，将信息技术与教育教学相融合，打造全新的智慧课堂。

智能化、数字化、个性化，是附中高新做好课程变革的“金钥匙”。

在智慧课堂上，老师们在终端上借助各种专业工具软件，直观精准地展现知识要点；学生们人手一台平板电脑，能实时接收老师布置的任务，并同步进行解答提交；后续，大数据系统会及时向教师反馈全班的掌握情况，并在课后个性化根据每个学生的学情，精准地分层布置作业，做到让学有余力的学生“吃饱”，也让稍弱一点的学生“吃好”。

学生们收益颇丰，纷纷对智慧课堂赞不绝口，“我们都很喜欢智慧课堂这种形式，平板设备给我们带来了极大的便利，我们通过老师布置的课前自主预习、课中抢答连线、课后作业巩固等，对课堂内容有了更清晰的理解。”

智慧教育带来的教学方式变革也让不少教师减负，依靠智能终端，老师可“一键式”获取学生的各类学习情况分析及成绩数据，破解了传统教学难实时记录、难全面监督、难个性分析的痛点。

智慧教育不仅开阔了教师的教学思维，提升了教学能力，还帮助他们更全面地了解自己的学生，提高了课堂教学效能。

如今，附中高新的校园里实施智慧课堂教学的班级已经超过一半，智慧课堂教学研究与实践成效显著。

办学十一年来，附中高新始终坚持办“人民满意的教育”，每个学生有没有受到最合适的教育，每个教师有没有得到最充分的发展，这是附中高新的办学者不断叩问于心的问题。

未来，学校将不忘初心，继续向前，加大教育改革研究与实践力度，朝着高品质现代社区学校的发展方向前进，为实现高质量、新特色、真教育、好幸福的“高新真好”学校愿景而努力奋斗。