人人都是心理师，生生都有心理导师

　　长沙晚报掌上长沙10月10日讯（通讯员 陈永淳 王圆方 全媒体记者 岳霞）5名专职心理教师，8名兼职心理教师，86位班主任——长郡梅溪湖中学为全校六个年级分别设立年级心理咨询室，组建年级心理辅导教师队伍，为每个学生配备心理健康导师。

　　为落实“人人都是心理师，生生都有心理导师”目标，10月9日长郡梅溪湖中学启动“班主任心育能力提升工程”暨世界精神卫生日宣讲活动，提倡全体教职工都做心理教育工作者，每个学生都拥有自己的心灵导师，心理健康教育融入德育和教学全过程，关爱心理健康成为学校的文化底色。

　　校长何俊介绍，今年以来，长郡梅溪湖中学提出了“班主任心育能力提升工程”“艺体综合健心工程”“心理教师专业能力提升工程”“青年教师心育能力提升工程”四项教师心理教育能力全方位提升工程。同时，启动了“1+6”心理辅导中心提质改造工程，打造以学校“心动力学生发展工作坊”为核心的专业心理工作团队和初一至高三各年级心理辅导室为主体的心理健康教育工作阵地。

　　在学校本次的“班主任心育能力提升工程”学习中，学校纪委书记、心理健康教育高级教师罗莺莺以《品质长梅，从“心”出发，心育工程，班主任先行》为主题，具体解读学校“班主任心育能力提升工程”。学校将从“学知识夯基础”“践实务练技能”“做课题研本质”“聚合力护成长”“心服务暖园丁”五个方面全面促进班主任的成长。

　　班主任既是学校心理健康教育的主力军，是学生心理健康的引导者，也是学生危机的“守门人”。班主任做心育工作，爱心、责任是基础，更重要的是班主任要有和孩子们相处的智慧。在专家讲座环节，长沙市一中副校长、心理健康教育高级教师彭健以《因为懂得，所以智慧——班主任的心理育人之道》为题作分享。彭健从三个方面讲述班主任育人的智慧：读懂学生，了解孩子的心理特征，从而明白和理解他们各种各样的行为表现；引领学生，开展班级心理辅导，从自身示范、科学渗透、师生交流、活动浸润、个别辅导和家校合作等多方面，给予孩子心灵的引领；守护学生，学校需要践行“三全”育心理念，做到“全员育心”“全面育心”“全程育心”。

　　“我们将以落实心理健康教育十五条为抓手，提升教师心理健康教育水平，加强学生心理健康状况动态监测和心理危机预防，将心理健康教育与德育、学科教学的融合，真正实现全员育心，打造属于长梅的心理教育模式。”何俊表示。