长沙晚报掌上长沙8月15日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 邓琼 实习生
马丹阳）走家访户之间，既是科学教育理念的传达，也是家校情感上的深度交流。今年这个暑假，全市中小学教师开展了全员大“家访”，老师们走进学生家庭，交流的不仅是学习情况，还有育人观的纠正，对于陪读家长的纠结和二胎妈妈的心酸，老师们也感同身受。
家访是构建家校关系的坚实桥梁，是家校社协同育人的有效举措。长沙市2022年将家访作为班主任规定工作指标，2023年将家访拓展到所有学科老师，并纳入工作考核，积极发挥学校教育主导作用。同时，依托“智慧教育”平台，建立了“网络家长学校”，及时传送家庭教育信息。
【家访案例】陪读妈妈也要好好爱自己
清晨6点半，明德中学王普老师在去往学校早自习值班的路上，小晨妈妈打来电话，“王老师，崽崽说他不想读书了，这可怎么办啊……”
王普陪着小晨妈妈去外面走了走，一边走一边聊如何与孩子沟通，如何管理自己的情绪，如何寻求外界的帮助，选择怎样的方式和孩子谈心才能消除他的心结，帮助他顺利度过高中生活等等。回到学校后，又找小晨聊，请了心理辅导老师、孩子的爸爸和孩子谈心，小晨妈妈也经常向王普倾诉。小晨妈妈的内心开始平和，母子俩的关系渐渐改善。
【家访思考】明德中学王普：
高中阶段的孩子逐渐成年，他们有自己的想法，也需要自己的空间。如果陪读家长和孩子的沟通不顺畅，情绪波动大，不仅对孩子的学习没帮助，还可能适得其反，让孩子无法静心学习。
那天家访，我和小晨妈妈散心时，正好路过花店。我买了两朵花，送给小晨妈妈一朵，送给我自己一朵。我们并肩走在路上，一起仰起头看了看蓝蓝的天空，相视一笑。我想，家长在为孩子付出时，也要学会分点时间给自己。好好爱自己，才能好好爱孩子。
这次特殊的家访，让我对家访也有了全新的认识。教育的目的在于改变人，而要改变人，首先要让人接受你、相信你，才愿意听从你的建议。作为老师，我们要认真倾听学生和家长的问题，然后要设身处地地开展沟通，这样才不会提出高高在上、脱离实际的建议。
【家访案例】“只要他往直了长，其他不干涉”
暑假里，湘江新区博才白鹤小学西校区曾雪琪老师在轩轩家的这次家访充满了欢乐：轩轩在妈妈的陪伴下制定了详细的暑假计划并认真执行，不仅完成了三年级暑假的基础作业，还将一到三年级的知识复习了一遍。运动、阅读也没落下，都做得有模有样。
其实，从一年级刚入学时，轩轩就是其他老师向曾雪琪告状的主要对象：他每天仿佛有着用不完的精力，上课插嘴、下课“惹事”，根本坐不住。和同学一争吵打架就哭鼻子，与他的个头格格不入。
【家访思考】湘江新区博才白鹤小学西校区曾雪琪老师：
家访快结束时，轩轩妈妈对我说：“他现在就是一个苗，我在旁边捧着让他往直了长，最后他是草、是花、还是树，都是他自己的人生，我不干涉。”
从“小哭包”到善思考、能抗事、有责任心的小男子汉，轩轩的转变离不开轩轩妈妈教育观念的转变。
其实，在和家长沟通中，“焦虑”是许多家长最常流露的情绪。焦虑的原因也是各种各样：成绩不够优秀，性格不够开朗，还有的焦虑孩子长不高或者长不胖……当我向家长反馈孩子身上的闪光点时，家长经常以为我是“商业互夸”，话题绕一圈又回到了自家孩子的缺点上。
不管是教师还是家长，我们都应该明白，孩子首先是人，其次才是学生、子女。我们要建立他们对自己作为“人”的自尊感，多看到孩子的优点，支持并发扬孩子的长处，才会培养出自信阳光、积极向上、勇敢坚强的孩子。
【家访案例】家庭和谐，孩子更易进步
“在家她还是不听话，晚上很晚都不睡觉。老师，班上座位怎么轮换的？小婷太内向了，有问题不会说，又容易被打扰，可以不让她坐后面吗？”小婷妈妈是位在职场叱咤风云的女强人，开门见山的一串话下来，旁边的小婷涨红了脸。
长雅中学王芳一一解答小婷妈妈对于班级管理的疑问，也和小婷展开了讨论，小婷自己分析了作息习惯，主动提出了调整生活作息的方法。
在一旁的小婷姐姐刚刚大学毕业，这时也加入了谈话：“妈妈，我们知道你是为了我们好，但你不能一直用工作时的态度来对小婷，你们也要多听听她的想法。”“我说话确实有点问题，以后对你们我争取改变沟通的方式，多了解你们怎么想的。”这一次，小婷妈妈的语气柔和了下来，“其实妈妈也不想骂你和你吵架，有时候看到你玩手机到很晚，成绩下滑，又担心熬夜影响身体，我的心里好着急。”
【家访思考】长沙市长雅中学王芳：
不少家长在事业上杀伐果断、很有魄力，在家也不自觉地受到职业角色的影响，在与孩子的沟通中，常常使用下达指令的方式。这在教育学上有个专有名词——专制型或权威型父母。
明明爱子心切，却因为沟通方式不当，让父母和孩子像刺猬般彼此伤害，亲子关系变成了针尖对麦芒的“势不两立”。
处于青春期的孩子开始有了独立意识，家长既要将孩子看做成熟独立的个体，平等理性地对话；同时，也要多倾听、多了解，接纳孩子的成长困惑，给予温柔且坚定的陪伴，耐心帮助孩子克服困难。对于孩子来说，他们更需要具体执行上的引导和督促，而不是说教和责骂。
【家访案例】家有二娃，爱要如何分
长沙县自贸临空实验学校教师唐雅到达峻峻家家访，一进屋被吓一跳——一个红色的小身影从她眼前一掠而过，接下来就在客厅里“上蹿下跳”，峻峻爸迅速上前按住了那个身影，回过头哭笑不得地给她介绍：“这是峻峻的弟弟，6岁，比较活泼外向，不像他哥，动不动就不开心难伺候。”
随着家访深入，唐雅明白了峻峻所说的“父母只向着弟弟”，并不是指物质上对两兄弟的区别对待，而是父母反复比较两兄弟，用反复表扬弟弟“积极懂事”的方式，以期让峻峻明白父母对他更好，造成峻峻更大的心理压力，渴望被父母认可。
【家访思考】长沙县自贸临空实验学校教师唐雅
二胎家庭怎么“一碗水”端平？峻峻家里的这种情况不是个例，几乎发生在所有二胎家庭甚至多胎家庭。这些家庭经常在追求“一碗水”端平，却鲜少有家庭能够做到。
孩子的内心敏感而脆弱，他能从一丝一毫中捕捉到父母的偏袒。长期生活在不公平的环境中，大的儿童极易情绪紊乱，产生焦虑痛苦；会嫉妒弟弟妹妹，表现出明显的敌意，甚至是攻击性行为；严重的还会出现各种生活能力“退化”，突然特别依赖父母，或者反常地模仿弟弟妹妹的行为，以期获得父母的关注与爱。
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