品质教育助力高质量发展·新区篇章① | 长沙品质 新区教育

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湖南湘江新区强基础、深改革、优环境，打造“品质教育”新区名片

刘俊

岳麓山下好读书，品质教育看新区。

　　什么是“品质教育”？湖南湘江新区200多万居民有着自己的答案。

　　从家门口走几步，就能到达心仪的好学校，这是家长许欣的“幸福感”；知识得到增长，兴趣得到培养，潜能得到挖掘，这是学生苏子赫的“成长路”；在教学上展内功，不断拔高事业“天花板”，这是教师黄乔玉的“小确幸”。

　　作为中部地区首个国家级新区，教育于湖南湘江新区而言，既是硬环境，又是软实力，更是综合竞争力。“岳麓山下好读书”，一边连接着民生幸福，一边连接着城市未来。

　　“推动教育优先发展是政治任务，是民生工程，更是基础条件，也决定着新区能否在高质量发展的历史洪流中赶超跨越、奋勇争先。”长沙市委副书记、湖南湘江新区（长沙高新区）党工委书记、岳麓区委书记谭勇强调，要把学习贯彻党的二十大精神与习近平总书记关于教育的重要论述紧密结合起来，全力办好人民满意的教育；要深刻认识建设“教育强区”的基础作用和重要意义，持续擦亮“岳麓山下好读书”金字招牌，以高质量教育支撑高质量发展，切实把教育作为推动新区发展的根本大计、长久之计。

培育有根有梦健康人，让每一名学子具有“新区气质”

　　讲述者：雅礼麓谷中学学生 谷茜婷

　　去年，在长沙乡村“复兴少年宫”现场观摩交流暨建设成果展示活动中，我作为学生代表向嘉宾介绍中国传统手工染色技术——扎染。

　　在学校的社团课上接触扎染后，我便被它吸引了，蓝白相间的图案之中晕染出的是一份韵味，也是传统文化的魅力。

　　除此之外，我还到长沙北斗产业安全技术研究院，探寻夜空中最亮的“星”；现场练习采访，过一把“记者”瘾；制作科技创新作品，当“小小发明家”等等……既走进传统，又触摸未来，自己的梦想也随之被点亮。

　　博才云时代小学学生 肖涵

　　前不久，老师带我们去天仪研究院上了一堂“有风景的思政课”。

　　我们了解了“潇湘一号”的设计历程和现阶段的应用领域，在手工实践区亲手模拟卫星，还听了“大山深处的航天追梦人”车著明爷爷的故事。

　　从数千年前的想象到如今梦圆太空，中国的航天事业成就世界瞩目。现在，该由我们迈出追梦的步伐，让科学研究与探索的种子长成参天大树、结出累累硕果。

党的二十大报告提出要加快建设教育强国、科技强国、人才强国。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的第一年，也是新区“三区融合”后的第一年。

　　新区以更高水平党建引领教育发展。6月9日，新区教育系统开展以“学思践悟新思想·矢志教育向未来”为主题的“三微”（优质微党课、红色微思政、先锋微故事）竞赛暨党员轮训活动，引导全区广大师生赓续红色血脉、传承红色基因。

　　在周南梅溪湖小学的“四合院”中，儿童文学作家邓湘子和师生共读《禾下乘凉梦》片段；在教师书吧，《北斗牵着我的手》新书发布会正在进行；校园朗读亭传来琅琅书声和阵阵欢笑……在“世界读书日”，新区启动“阅动·湘江”2023年中小学生阅读活动，将阅读教育与师生品行品格修养、精神境界提升结合起来，与立德树人、培养社会主义事业建设者与接班人结合起来，与祖国和民族前途命运结合起来。

今年，新区提出育人新理念“培育有根有梦健康人”——培根铸魂，大力推进中华优秀传统文化教育；面向未来，用好新区科创资源、人才资源，大力推进科技创新教育，将新区打造成传统文化传承示范区、科创教育示范区，为学生终身幸福和民族伟大复兴奠基。

　　“当捕捉到红绿信号灯时，它们就会拍摄图像传送至图像数据库进行对比识别，再将信息语音播报出来。”在第43届湖南省青少年科技创新大赛上，博才咸嘉小学学生李逸凡介绍他的发明创造作品“盲人智能安全行走帽”，这款小小的安全帽能够帮助盲人自主穿过人行横道，方便出行。目前，该发明已申请国家发明专利并与创投公司达成产品生产计划。

　　新区启动科学精神、科学家精神进校园活动，发挥区域内高校和科研机构科教资源丰富、科研设施完善的优势，聘请高校、科研院所、高新技术企业的优秀科技工作者为中小学校科技辅导员。同时，新区还将加快建立中小学科学精神和科学家精神传播示范基地，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国和前沿创新新区夯实人才基础。

　　湖南湘江新区（长沙高新区）管委会主任、岳麓区区长何朝晖表示，要始终坚持教育强区的战略，树立抓教育就是抓民生、抓未来、抓发展的理念，通过教育水平的提升，来提高群众满意度，吸引人才汇聚，增强区域竞争软实力；要持续擦亮“岳麓山下好读书”的品牌，坚持统筹规划，强化家庭、社会、学校联动，提升教育教学水平，实现优质均衡发展，用心用情办好人民满意的教育。

　　莽莽岳麓、滔滔湘江。湖南湘江新区20余万学生的成长，必将打下湖湘教育、新区气质的烙印，无论走多远，新区学子的民族自信和家国情怀都会熠熠生辉。

打造新时代“大先生”，让每一位教师走向“卓越之道”

　　讲述者：岳麓区实验小学校长 吴静

　　教师队伍是学校发展的根基。每一位新教师入校时都会拿到一份“新教师岗前研训手册”，它是根据课程体系中的通识类和素养类模块内容，以及入职教师自身的需求特点量身定制的。作为一名职场新人，职业道德课程、团队融合课程让他不再慌乱；作为一名班主任，他能从班级管理课程中获得带班妙法；作为一名任课教师，他能在新青教师工作坊得到良师指导、与同伴交流。

　　学校还采取“分层多维”创新培养模式，通过育人讲堂、教师论坛、读书沙龙、课题研究、师徒结对等形式来激发教师自主学习、自我发展、自我提高。同时以任务驱动、课题带动、校际互动、跨区联动等来实现教师队伍的可持续性发展，进一步实现“学校有特色，教师有特点，学生有成长”。

　　麓山兰亭实验小学美术教师、区美术教研会理事长 何娟

　　从教28年，我一直扎根在美术教育第一线，力争在“专”上着力、在“精”上出彩，让“教师”这份职业没有“倦怠感”。

　　我曾经是一只“小菜鸟”，得到各路大咖手把手地指导，逐渐凝练出自己的教学风格。如今，我搭建学习与展示平台，多次承担、组织研修活动，课堂随时向年轻教师开放，实现了由“被培训者”向“培训者”的转变，自己也在与老师们抱团成长的过程中践行初心、共享教育幸福。

全国首批义务教育均衡发展合格区、国家学前教育改革发展实验区、湖南省首批教育强区……用一流师资办好一流教育，“岳麓山下好读书”的背后是新区教育系统数万名教师的支撑。

　　“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，教师成长是循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

　　今年，新区公开招聘1000名教师。这一群教师如何从“新手”成长为“熟手”？新区教育局实施青年教师培养“助力”工程，区教师发展中心构建“一核四维四结合”青年教师培训机制，各个学校实施“青蓝工程”，让青年教师实现专业化成长。

　　在青年教师成长为骨干教师后，新区教育局的卓越教师培育“领航”工程无缝衔接起来，名师工作室培养骨干教师、发挥名师辐射作用，全区教师从被动“输血”到主动“造血”，从“熟手”成长为“专家”，让新区实现“校校有名师”。

　　第三个工程便是管理干部培养“头雁”工程，着力打造校长（书记）工作坊，同时还有“名师、名校长、教育专家成长计划”，构建管理干部、教师专业“双轨制”培训机制。

“教师的专业成长就像农民种地一样，除了靠天时、地利等自然因素，还靠农民辛勤的劳作和科学的方法。”金桥小学校长赵华介绍，该校构建校本研训模式，为教师提供专业能力、教育理念、教学方法等各方面的培训，并将“专家流动工作站”直接“开”进学校，来自中南大学、华南师范大学等专家教授零距离“把脉”教师的课堂教学。在密集的赛课和强大的专家团队引领下，金桥小学的教师“自由生长”的速度持续加快。近5年来，该校教师获得省级以上重要奖励49人次，出版专著、课程资源4部，超过30位教师担任国培项目授课教师。

　　“乡村教师支持计划”的实施，更让乡村教师群体有奔头、有劲头。新区通过完善城乡学校交流支教制度，让骨干教师发挥带头引领作用；采取“两校一体四统筹”校联体模式，推动城乡义务教育一体化均衡发展；深入实施中小学、幼儿园教师“国培计划”“省培计划”，以此提高乡村教师队伍整体素质。

　　至此，新区形成了一整套覆盖全员教师的“激励体系”，在该体系内，无论是学科教师还是管理岗位，每个教师都能找准坐标、锚定航标。

“当前，教育正从‘有学上’向‘上好学’转变，进入全面提高质量的内涵发展阶段，必须更加注重品质教育。要以更高眼界、更宽视野、更足劲头，提高新区教育品质，推动从‘学有所教’迈向‘学有优教’，推动教育改革发展成果更多更公平惠及新区人民群众，为现代化新区建设提供有力支撑。”湖南湘江新区(长沙高新区)党工委副书记、岳麓区委副书记周凡表示。

建设高品质校园，让每一所学校实现“内涵发展”

　　讲述者：新区一幼、八幼教育集团总园长 彭青青

　　在幼教园地耕耘三十载，从一线教师到园长，从园骨干到区首席名师到市学科带头人，我始终不忘育人初心，坚守幼教本真。

　　还记得在天顶街道柏家塘农民安置小区，我和“八幼人”深耕十余年，进行“生活小管家”实践研究，构建了基于儿童真实生活、基于儿童自主发展的自主管理课程，培养幼儿动手操作、自我管理以及自我服务能力。

　　“生活小管家”充分展现了“基于儿童、相信儿童、体察儿童、成就儿童”的教育理念，如今，我来到了一幼集团，将“生活小管家活动”在一幼集团全面实施，并在新区逐步推广，“生活小管家”正在走向千家万户……

　　雷锋新城实验小学校长 刘丰华

　　学校“以雷锋精神立德树人”，建设红色校园。在校内，师生通过每月一节的学雷锋活动课，学雷锋、爱雷锋、做雷锋；在校外，师生以实践体验的方式，走进有风景的地方，让大家身临其境学习、研究，让雷锋教育成为一块办学的品牌。

　　同时，学校智慧教学应用场景越来越丰富，智慧德育、智慧课堂、智慧体育、智慧美育、智慧劳动实践教育等，将教育信息化与课堂教学深度融合，促进了学生的全面发展。

“我对新学校更期待了！”连日来，长郡麓谷中学开展“未开学、先家访”行动，学校行政人员向家长解答“小升初如何衔接”，向学生介绍即将踏入的新校园。这所由湖南湘江新区管委会与长郡中学合作办学的全日制初级中学，在办学中与长郡中学实现师资一体化培养、教研一体化推进、课程一体化规划、教学一体化实施、质量一体化监控、资源一体化共享。

　　今年9月，新区共有15所新学校投入使用，新增学位3万余个，坚持“外引内育”打造品牌学校，健全完善“校联体”模式，推动义务教育优质均衡发展。

　　一所所新学校拔地而起，该如何实现内涵式发展？今年，新区第一届专兼职责任督学队伍正式成立，105名专兼职责任督学正式“上岗”，以专业化视角，助力学校解难题、促提升、谋发展，对是否违反有关教育法律法规、群众关注的教育热点难点问题是否长期得不到解决等情形进行督导，并推进义务教育质量监测结果应用，以此进一步助推新区教育优质均衡发展。

　　同时，新区建立健全教育督导机制，多方联动、聚焦重点、精准导航，推动“双减”“五项管理”等政策走深走实，聚焦突出问题开展专项督导，进一步规范学校办学行为，提升学校办学水平。

学校好不好，家长有发言权。让麓山国际洋湖实验学校家长昌建强印象深刻的其实是一件件“小事”：每天校长和老师都会在校门口迎接、送别孩子；每天老师向家长传达孩子在校期间的表现，家长也将孩子在家的表现反馈给老师；除了课堂学习，学校把体育、美育、劳育融入孩子的学习和生活之中。“这些‘小事’让孩子实现‘大大成长’。入校一年多来，孩子学会关心人了，变得思想独立、敢于尝试和表达，也更有集体荣誉感，各项生存技能、协作意识都有了很大提升。”

落实“品质教育”，新区还做了诸多探索。

　　说故事、画故事、演故事，长沙市教育局幼儿园八方园充分记录孩子的游戏过程；湖南大学幼儿园探究出“准备两步骤”“组织三环节”“研训四保障 ”游戏理念下自主游戏园本化实施的“多维”路径；北京御园幼儿园在幼儿游戏计划、游戏故事表征等环节进行了大胆尝试、深入研究……这是学前教育游戏活动工作在新区的推广与实施，目前以“示范先行引领，辐射全域”的模式持续开展中，已成为全区学前教育向内涵式发展的强大引擎。

　　在坚持“普及、普惠”发展原则下，新区着力扩充优质学前教育资源，推动学前教育品质化内涵化发展，先后获评全国学前教育改革发展实验区、全国安吉游戏推广实验区、全国园本教研制度建设改革示范区、湖南省幼小科学衔接和游戏活动实验区等荣誉，实现“幼有所育”向“幼有优育”的华丽转身。

　　在望城区金海学校的初中生物智慧课堂上，老师利用电子白板、平板电脑展开教学，根据大数据对学生进行精准辅导，满足学生个性化的教学需求；珺琟学校有30多株百年大树、数百种珍贵花木、纯天然的湿地，学校因地制宜，建起自然科学馆与人文科学馆，将学生看到的景、接触到的物，形成课程，融入实践……新区民办教育资源丰富，全区以确保义务教育的公益性、公平性和人民性为目标，着力推动公办、民办公平发展、共同进步，切实规范民办行为，支持民办教育品质发展。

旺龙小学位于新区信息产业园核心区域，毗邻芯城科技园、中电软件园，学校邀请院士进校、聘请专业师资、共建课程资源、开展智慧教育课题研究等，以此提升学生信息素养，促进学校数字化转型。莲花镇组建“莲花镇网络校联体”，语文、思政、音乐、体育、美术等10余个学科都可通过“网络课堂”实现共享，利用信息化手段把优质教育资源送到农村学校课堂上。

　　作为科教大区，新区拥有丰富的科技创新资源、浓厚的创新发展环境。全区以“整体推进区域智慧教育示范区建设”为主线，以构建智慧教育大平台、打造智慧环境、推进智慧课堂、深化融合应用为重点，深入实施国家教育数字化战略行动。在实施数字化教育治理、推进教育教学融合应用、推动人工智能教育创新发展、助力乡村教育振兴、赋能教师队伍建设、培育科技创新人才等方面成效显著，先后获得22项国家、省级成果和荣誉，形成以教育数字化助力教育高质量发展的区域示范。

　　湖南湘江新区教育局党组书记、局长杨金林表示，新区教育系统将紧扣全市“品质教育”发展主题，以更高质量党建引领发展，以更宽视野构建广域体系，以更活机制提升育人实效，以更实举措推进人才兴教，以更优环境支撑健康发展，着力打造教育现代化发展“新区模式”，以一域之精彩为全局添彩。