培育有根有梦健康人，2023年湘江新区基础教育教学工作绘制“路线图”

　　长沙晚报掌上长沙2月10日讯（全媒体记者 刘俊 通讯员 莫娇 代琴）如何以“教育之强”助力“新区之强”？今天，湖南湘江新区教育局2023年基础教育教学工作会议在麓山国际第二实验小学召开。记者从会上获悉，今年，新区基础教育领域构建“培育有根有梦健康人”育人新理念，推进基础教育综合改革与发展，让每位学生享有公平而有质量的教育。

　　过去一年，湖南湘江新区深入推进合作办学，目前引进16个省市属学校品牌，开办31所合作学校；大力推进特殊教育，建立资源教室6个，成立特教部1个，成立特殊教育资源中心1个，融合教育优秀教育教学案例获湖南省特等奖；统筹推进“双减”工作落地落实，探索“三态三趣”课堂改革，推动个性化学习及精准化辅导，全区中小学校100%建立作业公示制度、制定作业管理办法、落实考试管理制度，积极探索AI智慧课堂，推动个性化学习、精准化辅导，区教育局作为唯一的区县代表在全市教育工作会议上作“双减”工作典型发言；教育科学研究8项成果获湖南省第五届基础教育教学成果奖，9项成果获2022年长沙市基础教育教学成果奖，10项成果获2022年长沙市教育科学规划课题评优奖。

　　“今年，新区将立足课堂、强基提质，推动新区教育高质量发展。要全力打造高质量教育发展链条、铸造高质量教育发展支柱、形成高质量教育发展生态，教育管理工作者要将'高质量发展'理念真正嵌入脑海、将'高质量发展'举措切实落到实处、将'高质量发展'变为教育系统的共同遵循。坚持立德树人、促进新区学生全面发展；坚持改革创新，打造新区基础教育样板；坚持规范办学，守住新区基础教育发展底线。”湖南湘江新区教育局党组成员、副局长宋晶介绍。

　　据了解，湖南湘江新区将今年定为“新课标落地研究年”“高效课堂创新年”“‘双减’工作成效年”——将大力推进中华优秀传统文化教育、科技创新教育，将新区打造为传统文化传承示范区、科创教育示范区；以城乡发展一体化、品牌发展一体化、学段衔接一体化，推进义务教育优质均衡发展；规范教学行为，做到“十为十不为”；建设一所普特融合学校或特殊教育学校；以改革课程、课堂、作业为重点，继续探索实施涵盖常态课堂、云上课堂、生活课堂，追求兴趣、理趣、情趣的“三态三趣”课堂改革，以及“学校当好管理员、学科教师当好设计员、班主任当好统筹员、学生当好监督员、家长当好协控员”的五员管理机制；以未来学习、智慧研训、三个课堂建设为抓手，大力加强教育数字化建设；深化“集团化”办学，进一步培育新区小学、初中、高中系列自有品牌，形成集团化办学模式和管理体系。

　　如何“培育有根有梦健康人”？长郡双语谷山实验中学副校长李菲萍深耕教育一线30年，她对此深有感触，“在学生成长的关键期，教育人应当坚定信仰、言传身教，培养学生的家国情怀，激发学生的文化认同感、民族自信心，此谓‘有根’；引领学生将个人成长目标跟国家的发展、社会的需要紧密联系在一起，此谓‘有梦’；培养学生的人文情怀，引领学生做‘身心舒展、生命向上’的新时代好少年，此谓‘健康人’。”

　　白箬中学教导主任谢灿红告诉记者，作为一所农村学校，该校坚持“五育”并举，挖掘本土红色资源、自然资源和地方文化，让学生在深厚的中华优秀传统文化中成长。“对学校来说，课程是办学思想的集中体现和实施路径。”金桥小学教研主任黎莹介绍，该校构建了“1-6-4”课程体系，即以“儿童自主全面发展，引导孩子从小立志，树立梦想”为目标，通过“语言与文字、科学与创造、艺术与审美、运动与健康、公民与社会、跨文化理解”6个领域和“基础课程、拓展课程、融合课程、研习课程”4类课程，以此“培育有根有梦健康人”。