孩子们应该站在教室这个舞台的中央 ——湖南湘江新区名教师王大庆的故事

【人物名片】

王大庆，1969年出生，岳麓区第一小学“班主任成长研究院”院长，语文老师。教育部国培计划优秀培训专家，中国教师研修网班主任培训专家，湖南省送培到县课程培训专家，湖南省教师教育研究会班主任工作专业委员会常务理事，首届湖湘优秀班主任，长沙市师德标兵，岳麓区首届班主任名师工作室首席名师，岳麓区首届十佳师德标兵，岳麓区第二届岳麓楷模，今年9月，获评湖南湘江新区名教师。

湘江早报全媒体记者 李想

“王老师一直是学校的宝藏教师。”

“我们有疑惑都可以去找王老师。”

“大庆老师在学校总是精力满满。”

面对记者的采访，岳麓区第一小学校长李晖和老师们如是道出了他们眼中的王大庆。

一头齐耳短发，一副细框眼镜，身着柔软的白衣西裤，虽然五十岁出头，但已满头白发。近日，记者在岳麓一小见到了王大庆。

学生和家长的“宝藏老师”

早晨7时许，岳麓一小的校园里已经热闹起来。“王老师，早上好！”“你好，早上好！”微笑迎着孩子们的问候走进校园，八点前到达教室准备上课，这是王大庆工作日的日常一幕。

目前，王大庆在岳麓一小担任六年级一个教学班的语文老师。建校12年来，这刚好是她在这里带的第二届即将毕业的学生。

“语文课堂不仅仅只有语文知识的传递，还有学生们对于生命价值、生活经验和生活情趣的认知，也都在这里。”扎根岳麓教育二十多年，王大庆对自己的学科教学也有了更深的思考。

关注老师怎么教，不如看学生怎么学。王大庆认为，老师更多地是“舞台”的搭建者，孩子们才应该站在教室这个大舞台的中央。“学生要有参与度、合作度、兴奋度，这样才算是上好了一堂语文课。”

在王大庆设计的语文综合课里，这样的精彩课堂时常呈现。“比如，在老舍的《草原》一课中，对于这样的哲理性散文，一般的教学讲解还是会让孩子们理解起来有难度，我们就在课堂上引导号召出一批‘画家’‘摄像师’‘导演’，通过他们的‘画笔’和‘镜头’，并以小组合作的形式来介绍草原。”她表示，这样，除了充分理解课文本身的内容外，学生们的合作协调能力、想象力、语言表达能力、美学欣赏能力等都得到了锻炼提升。

“我们自己尝试当一把老师的感觉好过瘾呀！”在类似的“观察-研讨-表达”中，孩子们的多种感官和主观能动性得到调动，也在游戏体验中获得了学习的快乐。

在小学的成长过程中，家长们无疑有着重要的桥梁作用。“对于学生家长，同样要做到建立关系，联络感情，及时反馈，适时鼓励。”王大庆说道。

这些听起来概念化的词语，在现实中如何具体操作？从四年级开始，针对班级学生对语文学科的不同学习情况，王大庆便建立了几个家长群，每天在群内进行针对性的干货分享和学习监督。

在“三心二意群”里，王大庆激励家长们以更多的耐心、真心、爱心，来进一步提高基础较好的孩子们的学习意趣和意志；在“没有任何借口群”里，王大庆提醒家长们，要提升对孩子学习的重视程度，要看见孩子的优点也要看见自身的不足，共同帮助孩子们保持进步和提高学习质量。“后来，‘三心二意群’升级为‘家长领袖共学成长营’，里面的家长数量也在不断增加，大家都在进步。”

日常生活中，王大庆对于家长们抛来的问题也有求必应。尽管有些学生已经毕业多年，但大部分家长还和王大庆保持着联系，不时会咨询一些关于孩子学习和生活上的事情，透露着一份对王老师的依赖。“我觉得这些都是举手之劳，做教育是很幸福的。”对此，王大庆欣慰笑道。

新老师的“定海神针”

“只要你要，只要我有。”在岳麓一小，这是大家所熟知的王大庆的一句口头禅。

担任语文老师之外，王大庆还是学校“班主任成长研究院”的总班主任，同时为了帮助一届又一届的新教师成长，她带头成立了“教师成长共同体”，在这些平台上对学校教师力量进行分层培训。“只要你有疑问又想学，只要我可以帮到你，随时都可以过来找我。”每年集中培训和研讨一开始，王大庆就会这样告诉大家。

“给大家分享一本干货书籍——《做班主任，真有意思！》，希望能对我们的新老师有所帮助……”针对今年秋季新入职的教师，8月中下旬，王大庆在岳麓一小“教师成长共同体”的微信群内首先开始了线上培训。

新老师在教学过程中容易遇到哪些难题？“一个字是‘累’，工作时间长、工作强度大，他们会觉得身体累、心理累；还有一个字就是‘难’，难是因为新手上路，啥都不会。”针对新手老师可能存在的共性问题和情绪变化，半个月时间内，王大庆从推荐书籍阅读进行思想建设，到举例身边的优秀案例进行激励，再到讲解专题培训进行干货支招，循序渐进地帮助年轻老师更快步入专业成长轨道。

为了更有现场感，让培训达到更好效果，开学前夕，王大庆便陆续组织新老师们提前来到学校，聚在一起面对面交流。“有定海神针的大大老师在，开学也可以睡个好觉啦！”临近学习尾声，新老师杨沁在群里主动为王大庆“比心”。

通过培训熟悉后，王大庆还会特意去走办公室、走教室，一对一地指导新老师们熟悉校园、熟悉教材、熟悉学生。这些年来，仅在岳麓一小内，王大庆就带了近30名“徒弟”，还有省内其他学校一批又一批的新老师在她的带领下羽翼渐丰。“很幸运，当年刚走出校园，我就遇见了大庆老师。”岳麓一小优秀班主任张吉斌老师如是说。

除校内的教师培训外，自2008年开始，王大庆还参与了湖南省送培到县课程培训活动，带着团队走到湖南各地州市去，根据学校的不同需求为老师们带去各类课程培训，十多年来，将班主任工作和学科教学经验介绍惠及城乡，每到一个地方便会收获一众粉丝。

永远走在教育的春天里

1969年，王大庆出生于湖南宁乡，1988年，她从宁乡师范毕业。按照当时的政策，她需要回到家乡所在地的学校任职教学。

在母亲的鼓励下，同年9月，王大庆来到了宁乡当时条件最艰苦的地方之一——东湖塘镇的一所小学教学，担任复式班的老师。“我记得那是一所老庙组建成的学校，周边基本没有什么人烟。上下班有一辆自行车，平时是人骑车，一旦下雨就是人扛车。”对于当时十八岁的王大庆来说，除了乡村的夜晚有些清冷外，朴实的教学生活也令人心安。

两年后的一次偶然机会，王大庆被借调到当地乡镇府做文化干事，但没过多久，她又选择回到了学校。“一方面，我的父亲、母亲和爷爷都是教师，有他们的熏陶；更重要的是，我喜欢简单，教学路上会有很多志同道合的朋友，我觉得自己就是适合当‘孩子王’的一个人。”

自从那次“转折”后，30余年来，王大庆一直坚守在教育一线，教龄和年龄都增长了数倍。“虽然走在了人生的秋季，可把自己开成了一朵花，就是永远走在教育的春天里。”

“什么是‘教育的春天’？”

“就是要坚持看到教育的美好。”王大庆说，在教育岗位上，随着年龄的增长和工作的重复，大部分教师都容易产生职业倦怠，这份“倦怠”可能来自于学生和家长的不理解、抱怨或中伤，可能来自于默默无闻地耕耘但却没有收获，等等……“但这些问题在我这里几乎没有了，因为我们要善于发现美好，它们可以是来自学生们的尊重，孩子们的进步，家长的信任，这些都是教育给予的幸福。”

“王老师虽然是学校里年纪最大的老师，但从教学精力和情怀上来看，她一直是我们当中最‘年轻’的那一个。”岳麓一小的老师们如是说道。